Ako čítame?

Jednou z najdôležitejších úloh 2.ročníka ZŠ je ovplyvňovanie čitateľskej gramotnosti žiakov so zameraním na čítanie s porozumením a to prostredníctvom bežne dostupných didaktických prostriedkov. Našou celoročnou snahou bude postupné nadobudnutie takých čitateľských zručností, za pomoci ktorých žiaci dokonale porozumejú textu, dokážu sa v ňom orientovať, porovnávať získané informácie, interpretovať ich... Za pomoci niekoľkých triednych aktivít sa pokúsime prispieť k tomu, aby žiaci získali záujem o čítanie a aby sa literatúra stala pre nich zábavou a celoživotnou záľubou.

Jednou z celoročných čitateľských aktivít bude diagnostika čítania, počas ktorej budeme zisťovať, koľko slov dokážu jednotliví žiaci správne prečítať za 1 minútu. Jej cieľom však nebude vzájomné porovnávanie jednotlivých detí, ale snaha o individuálne zlepšenie každého žiaka. V rámci tohto každomesačného pozorovania bude vypísaná i súťaž "O najväčšieho skokana", ktorým sa stane to dieťa, ktoré prekoná svoj osobný rekord o najvyšší počet slov. Tento titul budeme udeľovať dvakrát ročne - na polroku a na konci školského roku, vždy 1., 2. a 3. miesto. Tešíme sa na všetkých víťazov, ktorým sa podarí prekonať samých seba :o). 

ČO čítame?

K zdokonaľovaniu techniky čítania veľmi významne prispieva i mimočítankové čítanie. Nakoľko v dnešnej dobe mládež príliš neholduje čítaniu kníh, vrátili sme sa k starým, ale účinným didaktickým hrám. Keďže deti sú tvory súťaživé, vyhlásili sme triednu súťaž "O najlepšieho čitateľa".

Pravidlá sú veľmi jednoduché: každý, kto prečíta akýkoľvek text mimo čítanky, poznačí si jeho názov a autora do slovníčka. Tento zápis mu podpíše rodič (starý rodič), ktorý ho pri hlasnom čítaní počúval. V škole mu bude pridelený štvorček, ktorého farba bude závisieť od druhu prečítaného textu.

 autorská rozprávka

 ľudová rozprávka

 bájka

 povesť

 báseň

 iný text (komiks, hádanky, riekanky, listy, biblické príbehy, náučné texty z encykopédií...)

Na konci každého polroka budú vyhlásení traja najlepší čitatelia s najvyšším počtom štvorčekov, ktorí budú odmenení. Pevne verím, že s podporou rodičov opäť prebudíme stratený záujem detí o knihy a svet v nich ukrytý :o).

AKO sa usilujeme?

Pozitívne hodnotenie má jedinečný vplyv nielen na prospech žiakov, ale i na ich celkový vzťah k vzdelávaniu. Preto je dôležité deti neustále slovne povzbudzovať a chváliť za akýkoľvek úspech či progres v školskej práci. Takéto  hodnotenie je mimoriadne dôležité pre rozvoj zdravého sebavedomia žiaka, ale aj pre budovanie jeho vzťahu k iným ľuďom. Udržiava a zvyšuje študijnú aktivitu žiakov, formuje pozitívne vlastnosti a postoje, výrazne sa podieľa na odstraňovaní negatívnych vlastností... 

Aby sme čo najviac aktivizovali žiakov k lepším vzdelávacím výsledkom, zaviedli sme tzv. "bodovací systém pomocou farebných korálok". Žiaci sú v priebehu vyučovania hodnotení nielen známkami, ale aj "dobrými bodmi", ktoré predstavujú farebné korálky. Tie môžu žiaci získať za aktívnu prácu na hodine - riešenie problémových úloh,  mimoriadnu úspešnosť v skupinovej práci, tvorivosť pri samostatnej práci, plnenie dobrovoľných domácich úloh, vysokú aktivitu,... Každému vyučovaciemu predmetu prislúcha iná farba korálok. Akonáhle sa žiakovi podarí získať 5 korálok rovnakej farby, je ohodnotený z daného predmetu jednotkou. Vďaka takémuto spôsobu hodnotenia môže každý žiak zažiť pocit úspechu :o).